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OTAN intensifica ataques sobre Trípoli con incorporación de helicópteros de combate

In Internacionales, Noticias on 4 junio, 2011 at 19:17

Imagen de un helicóptero tipo Tigre, de los que comenzaron a ser usados este sábado por la OTAN. (foto Archivo)

Internacionales, Trípoli, 4 May (TeleSur).- Los ataques de la Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN) se han intensificado este sábado sobre la capital de Libia, Trípoli, con la incorporación de helicópteros de combate tipo Apache, Tigre y Gacela por parte de Francia y Reino Unido, reportó el enviado especial de teleSUR, Rolando Segura. Añadió que desde hace dos semanas las bombas son lanzadas a plena luz del día.

«Hace apenas una hora y media, alrededor de las seis de la tarde (16H00 GMT), hora de Trípoli, se sintieron fuertes explosiones en esta ciudad producto de la Organización del Atlático Norte», reportó vía telefónica.

Los «ataques que se han intensificado desde el día de hoy (sábado) con la incorporación de los helicópteros Apache, Tigre y Gacela, incorporados por Francia e Inglaterra», agregó.

Segura recordó que hasta hace apenas dos semanas, todos los ataques de la alianza atlántica habían sido perpetrados en horas de la noche o la madrugada, sin embargo esta situación se ha revertido, y han lanzado bombas a plena luz del día.

«Hasta ahora este tipo de ataques se habían producido en horas de la madrugada (pero) durante los últimos 15 días se comenzaron a producir tambien en la mañana y, ahora, en plena tarde y a plena luz del día», dijo.

Agregó que la intensificación de los ataques del bloque incluso se ha extendido hasta los sábados, un día de descanso y cuando el pueblo está en las calles.

«Cuando la población se encuentra en la calle, hoy es sábado un día donde no se labora acá en Libia y las personas están en sus casas y en las calles. Estos ataques causan miedo y terror en la población civil», enfatizó.

El peridista relató que funcionarios de derechos humanos de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), visitaron este sábado la Iglesia copta de Trípoli y comprobaron los daños causados por las bombas de la OTAN.

El canciller de Reino Unido, William Hague, arribó este sábado a la ciudad de Benghazi (este) con la intención de «ayudar» al pueblo.

«Dijo que el pueblo libio es amigo de Inglaterra», concluyó Segura.

Refranero popular

In Refranero popular on 4 junio, 2011 at 18:57

Reaccionando en la vuelta siguiente
pretendiste quebrar mi fuerte tren,
y al notar un descuido en mi guardia
me mandastes golpes de desdén.
Yo sentí de tu punch la dureza,
por las dudas, un rato me cubrí,
no queriendo tener algún disgusto,
con más cuidado la pelea proseguí.

Desbordando de confianza,
por tu golpe magistral,
te acercastes nuevamente,
presintiendo mi final.
Mas de pronto, descubierta,
tu boquita contemplé
y al golpearla, con un beso,
por knock out, vieja… yo te gané.

Indumentaria de autor se autofinancia y comienza a exportar

In Cultura, Moda, Noticias on 4 junio, 2011 at 15:55

Desde el INTI, el Observatorio de Tendencias advierte que si bien falta para que el diseño de indumentaria de autor consolide una identidad estética, ya está dando buenos frutos en términos de autofinanciación y proyección. Se trata de microempresas que nacieron en 2001 y crecen todos los días. (foto SP)

Nacionales, Cultura, 4 May (SP).- El Mercado de Industrias Culturales Argentinas (MICA) cierra mañana tras haber ofrecido una agenda llena de espectáculos, rondas de negocios y charlas magistrales. Y, entre esas disertaciones que se ofrecieron, se le dio un lugar al análisis de cómo es el nicho del diseño en la Argentina y cómo incide en la economía.

Laureano Mon, uno de los profesionales que trabajan en el Observatorio de Tendencias del INTI (Instituto Nacional de Tecnología Industrial), subrayó que existen unas 150 micro y pequeñas empresas que facturan 250 millones de pesos por año, produciendo 615 mil prendas.

«Emplean directamente 750 personas e indirectamente 2500. Y el 39% de las empresas logran financiarse a través de la reinversión de ganancias, por lo que logra ser sustentable», precisó Mon.

Y respecto a la proyección internacional, explicó que «el 30% de las empresas exportan, no resulta ser mucha cantidad pero es un indicador. Ahí, hay que tener en cuenta que entre las problemáticas que tienen para lograr un desarrollo hay causas endógenas y exógenas. Los desafíos son muchos».

Pero, ¿cómo se llegan a estos números? El INTI realiza desde el año pasado el Mapa de Diseño Argentino, «en el que se aprovecha la estructura que tiene el Instituto y recursos de la institución para recorrer distintos centros urbanos importantes del interior del país», apuntó Mon.

«Salimos a recorrer los rasgos simbólicos de esta diseño de indumentaria de autor y a medida que fue avanzando el trabajo, necesitamos conocer los números e incorporar lo que está vinculado con lo productivo», explicó el profesional, quien advirtió que si bien el sector avanza, aún no logra consolidar una identidad estética nacional.

«Una prenda, más allá del valor simbólico que representa, para ser una de diseño tiene que ser usada, porque si no se usa es como un bailarín que no baila. La prenda tiene que tener un usuario y ese usuario tiene que encontrar en esa prenda una satisfacción simbólica o física. Y si bien los rasgos propios existen pero no hay un reconocimiento en común, la identidad no existen. No hay identidad porque los diseñadores no se identificaban entre sí con cosas en común», afirmó.

De todas formas, más allá de la falencia en lo esencialmente estético, los logros productivos auguran un desarrollo promisorio. «Lo que se ve es que genera empleo en toda la cadena de valor, produce bienes diferenciados e innovadores, garantiza la diversidad de la trama productiva (que es fundamental para el entramado económico), permite la inclusión de nuevos factores sociales a la economía (en especial a jóvenes), e impulsa la cadena de valor de la indumentaria y textil».

40 millones de libros en las aulas para fomentar la lectura

In Educación, Noticias on 4 junio, 2011 at 15:43

Con el propósito de democratizar el acceso a los libros y fomentar el hábito de la lectura, la cartera educativa editó y distribuyó nuevas colecciones en las escuelas. Desde 2003, lleva distribuido una cantidad inédita de textos en todos los niveles. Serán más de 40 millones al final de la gestión.

Nacionales, Educación, 4 May (SP).- “Habremos entregado más de 40 millones de libros al final de nuestra gestión”, asegura Alberto Sileoni, titular de la cartera educativa, a la hora de precisar cómo se multiplican las oportunidades de lectura para todos.

Las colecciones recientemente editadas, completan los materiales que reciben las escuelas para promover la presencia de los libros en las aulas: obras literarias en el nivel inicial, textos en escuelas primarias y secundarias, diccionarios, enciclopedias, atlas, y colecciones de ciencia, derechos humanos y literatura, entre otras.

Libros de Lectura del Bicentenario

La colección Libros de Lectura del Bicentenario, elaborada por el Plan Nacional de Lectura de la cartera educativa nacional, está compuesta por cinco tomos, que reúnen cuentos de escritores argentinos destinados a chicos de los tres niveles educativos: Inicial y Primaria I y II, que formarán parte de las bibliotecas de las aulas, y Secundaria I y II, que conformarán la biblioteca personal de cada estudiante. Se trata de la distribución más importante de los últimos años: más de 4 millones de ejemplares.

La presidenta Cristina Fernández fue la encargada de brindar las palabras introductorias de la edición: “La verdadera igualdad de oportunidades está en asegurar el acceso universal a los bienes materiales y culturales. A todos ellos por igual. Y la palabra es un bien cultural cuya riqueza debe ser distribuida con equidad, para que estas generaciones y las futuras puedan ser más libres y contribuyan en la tarea de construir un país mejor”.

“Esperamos que todos nuestros alumnos –continua- (que asisten al espacio más democrático entre todos aquellos que una sociedad puede dar, la escuela) disfruten de estas antologías, de las lecturas de escritores y escritoras que han dejado en sus letras un tramo de historia que invitamos a recorrer».

El trabajo de selección, análisis, debate y decisión de los contenidos que forman parte de los libros fue realizado por Graciela Bialet, Pablo de Santis, Angélica Gorodischer, María Rosa Lojo, Guillermo Martínez, Ana María Shúa, Perla Suez y Margarita Eggers Lan, y coordinado por Mempo Gardinelli. 

Margarita Eggers Lan, coordinadora del Plan Nacional de Lectura, consideró la importancia de esta inciativa: “Donde no hay una oportunidad, tenemos que crearla porque la lectura es un derecho. Pero si alguien no sabe lo que es zambullirse en un texto, lo que es disfrutar una lectura, ¿cómo puede sentirlo? Sólo se desear aquello que se conoce; por eso nos esforzamos por estar presentes en todos los ámbitos, no solo en la escuela”. 

Formación de lectores

El Plan Nacional de Lectura trabaja en todo el país para la formación de lectores, promoviendo el acercamiento a los textos fundamentalmente en el ámbito escolar, pero también fuera de él.

En coordinación con las 24 jurisdicciones, este programa diseña y desarrolla nuevas estrategias para mejorar la enseñanza de la lectura y volver a posicionar espacios, libros y prácticas concretas de lectura en la escuela, en la familia y en la sociedad.

Piedra Libre para leer 

El Ministerio de Educación de la Nación presentó recientemente la Colección Piedra Libre, conformada por 30 fascículos a todo color y producida por la Dirección de Educación Primaria y la Coordinación de Materiales Educativos.

La Colección, destinada a alumnos de 7 a 15 años, contempla cuadernillos de Matemática, Lengua, Ciencia Sociales y Ciencias Naturales, ilustrados por artistas plásticos de primer nivel, entre los que se encuentran Rep, Istvan, Isol y Bernasconi.

Elaborados con un diseño novedoso para el ámbito escolar, los 75.000 ejemplares de la Colección, que se prevén distribuir durante este año, serán entregados a los chicos que reingresaron a las aulas por el decreto nacional 1602/09 de Asignación Universal por Hijo.

Pase libre a la Lectura

Días atrás arrancó la campaña Pase Libre a la Lectura , mediante la cual se entregan gratis ejemplares de cuentos en cinco autopistas.

De modo que los conductores reciben en las estaciones de peaje de Hudson, Ituzaingo, Ricchieri, General Pacheco y General Lagos este material.

El titular de la cartera educativa, Alberto Sileoni, recordó que la distribución gratuita de textos en lugares no convenciones no es cosa nueva para el Ministerio (canchas de fútbol, subtes, trenes, la terminal de micros de Retiro, cines, consultorios pediátricos, hospitales).

“Hemos tenido una muy buena recepción, es una invitación a la lectura que es bien recibida”, dijo.

La campaña propone acercar buenas lecturas para disfrutar en los días de descanso; aprovechar las escapadas de fines de semana largos para dejarse llevar por un cuento.

Pase Libre a la Lectura es otra de las iniciativas organizada por el Plan Nacional de Lectura y la Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas, con el apoyo del sindicato de los trabajadores de peajes a través de la Juventud Sindical.

Una ventana para conocer literatura infantil y juvenil

El manual “300 libros recomendados para leer en las escuelas”, elaborado conjuntamente por el Plan Nacional de Lectura y la Asociación de Literatura Juvenil de la Argentina, es un material destinado a docentes, supervisores, directivos y bibliotecarios.

Incluye una síntesis de cada una de las obras sugerida, características de libros y autores, y los principales ejes temáticos que abordan. Para facilitar el recorrido por la reseña, el manual cuenta con tres índices: por título, por autor y por tema.

Tal como se señala en el prólogo, “la propuesta del libro es abrir una sencilla ventana por donde mirar parte de la gran producción de literatura infantil y juvenil en nuestro país y en el mundo”. 

El manual resume textos de autores primordialmente argentinos. En la actualidad, se encuentra en elaboración un segundo libro que reseña obras de escritores latinoamericanos y universales.

Libros distribuidos
• Libros de textos para escuelas de nivele inicial, primario y secundario
• Colecciones literarias
• Obras de referencia (diccionarios, enciclopedias, atlas), de consulta (colecciones de ciencia y sobre derechos humanos) y de literatura para bibliotecas escolares
• Cuentos y poemas en lugares no tradicionales: canchas de futbol, hospitales, comedores escolares, terminales de micros y trenes, autopistas y lugares de veraneo.

Enseñanza

In Opinión on 4 junio, 2011 at 15:21

Leemos a Juan Gelman:

«El presidente del Uruguay, José Mujica, ha dicho, con razón, que más que los derechos humanos de los abuelos le importan los derechos humanos de los nietos. Ha legado, entonces, una clara enseñanza a los nietos: el Estado puede asesinar, torturar, violar, robar y “desaparecer” a sus ciudadanos y no será castigado.»

Trolebuses: el mito de las conductoras

In Postales on 4 junio, 2011 at 0:37

No hay sábado sin sol

In Chicos Malos on 4 junio, 2011 at 0:04